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Par Laurent Cosnefroy et Jean-Louis Berger L’apprentissage autorégulé a récemment fait l’objet de nombreuses études, notamment en ce qui concerne ses aspects motivationnels, qui soutiennent l’engagement et l’effort pour accomplir une tâche.Cette note de synthèse...

Cette vidéo présente l'entrevue réalisée par la prof. Sylvie Cartier (Université de Montréal) avec le prof. Jean-Louis Berger (Université de Fribourg) sur les questions relatives à la motivation à apprendre et à l'apprentissage...

Le 22 mai prochain aura lieu la finale nationale suisse du concours «Ma thèse en 180 secondes». Cette année, c'est l'Université de Neuchâtel qui organise l'événement. JAN David, du Labo PAA, est l'un des finalistes. Plus d'informations

David Jan soutiendra sa thèse de doctorat sur le thème de la motivation des expert·e·s à évaluer les apprenti·e·s lors des examens pratiques. Ouvert au public, soyez les bienvenus. Date : mardi, 06.05.2025Heure : 09.00 à 11.00Lieu : Fribourg, avenue de l'Europe 20,...

Lors de l’édition 2025 de « Ma thèse en 180 », David Jan a terminé premier ex-aequo, se qualifiant ainsi pour la finale du 22 mai à Neuchâtel. Retrouvez l’intégralité de la cérémonie ci-dessous.

Une présentation de Jean-Louis Berger au Centre de formation professionnelle construction (CFPC) à Petit-Lancy. CFPC_Berger_Mars2025_UniFRTélécharger

« Intelligence artificielle, évaluation et enseignement : premiers constats, défis et opportunités » Symposium présenté le 8 janvier 2025 lors du colloque de l’ADMEE 2025 « Paradoxes de l’innovation en évaluation au 21e siècle » Symposium ADMEE...

Le livre est désormais également disponible en bibliothèque.

17 mythes déconstruits Dès à présent, le livre Mythologie pédagogique, réalisé sous la direction de Jean-Louis Berger est disponible. Cet ouvrage collectif propose une réflexion approfondie sur certaines croyances tenaces qui continuent d'influencer le domaine de...

A l'université de Heidelberg (Allemagne) Self-regulated learning and performance in the learning of spatial skills

Motivational self-regulation strategies: How they differ across subjects and school tasks Appropriate use of motivational self-regulation (MSR) strategies in the face of potential obstacles, whether due to task difficulty, learner interest, or distractions (Wolters,...

Les XVIIIèmes Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF) sont organisées par l’Université de Fribourg et la Haute Ecole pédagogique Fribourg et ont lieu du 2 au 5 juillet 2024. Le REF est né en 1989 à Paris. Il organise...

Abondance, pertinence, éthique Questionnement sur les données en recherche, en enseignement – apprentissage, en formation et dans les politiques éducatives. Aujourd’hui, les données sont partout. Le constat est clair : ces dix dernières années, les données, de toutes...

Labo PAA Processus, Autorégulation & Apprentissage Ancrés dans la psychologie de l’éducation, les travaux du labo PAA (Processus, Autorégulation & Apprentissage) s’intéressent aux mécanismes l’apprentissage sous leurs aspects cognitifs, motivationnels et...

Arrivée de Matthieu Hausman, en postdoc de Université de Liège.

Arrivée de Arturo García de Olalla Gutiérrez, de Université des îles Baléares.

Arrivée de Carla Barroso Da Costa, de Université du Québec à Montréal.