Auteur : Victor Girod 1. Introduction Dans le contexte éducatif, l’autorégulation fait référence à la manière dont les apprenant⸱e⸱s « activent et maintiennent systématiquement leurs cognitions, motivations, comportements et affects en vue d’atteindre leurs...
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Auteure : Sabrina CANEVASCINI Introduction Les stratégies d’apprentissage autorégulé sont au centre de ce texte. Précisément, ces stratégies d’apprentissage autorégulé sont des stratégies que l’individu met en œuvre pour réussir son apprentissage....
Autrice : Lea BRIGUET 1 Introduction Les stratégies d’apprentissage permettent aux apprenant·e·s d’ajuster leurs efforts et d’appliquer des processus et des connaissances dans le but d’apprendre des contenus ou des compétences. Ménard (2021)...
Auteure : Charline Kapeller Introduction Ce travail s’intéresse à l’apprentissage autorégulé et à la métacognition en s’appuyant sur des outils pour les évaluer. Nous en avons utilisé deux, le « Self-Regulated Learning Interview Schedule » (SRLIS) et le...